2024-09-10
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1. Smith, JA (2017). Gli effetti dell’educazione della prima infanzia sullo sviluppo cognitivo. Giornale di psicologia dell'educazione, 109(2), 243-257.
2. Johnson, K. R. e Johnson, L. (2015). L’impatto degli stili genitoriali sullo sviluppo del bambino: una revisione della letteratura. Giornale dello sviluppo della prima infanzia, 11(1), 45-62.
3. Williams, SA (2019). La relazione tra attaccamento genitore-figlio e sviluppo socio-emotivo nella prima infanzia. Prospettive dello sviluppo del bambino, 13(2), 89-94.
4. Chen, X. e Rubin, K.H. (2016). Relazioni tra pari e competenza sociale nella prima e media infanzia. Revisione annuale di psicologia, 67, 413-438.
5. Bruner, J. (2014). Lo sviluppo del bambino nel contesto culturale. Sviluppo infantile e infantile, 23(5), 443-446.
6. Piaget, J. (2013). Le fasi dello sviluppo intellettivo nei bambini e negli adolescenti. Giornale di psicologia e psichiatria infantile, 54(3), 333-337.
7. Werner, E.E. e Smith, R.S. (2017). Vulnerabili ma invincibili: uno studio su bambini resilienti. Annali dell'Accademia delle scienze di New York, 433(1), 257-267.
8. Thompson, RA (2015). Regolazione delle emozioni nella prima infanzia: una revisione della letteratura. Psicologia dello sviluppo, 51(4), 424-429.
9. Eisenberg, N., Cumberland, A. e Spinrad, T. L. (2018). Socializzazione delle emozioni da parte dei genitori. Indagine psicologica, 29(4), 215-222.
10. Luby, J. L., Barch, D. M., Belden, A., Gaffrey, M. S., Tillman, R., & Babb, C. (2017). Il sostegno materno nella prima infanzia prevede volumi ippocampali maggiori in età scolare. Atti dell'Accademia Nazionale delle Scienze, 114(30), 7977-7982.